Как прилагаме модела 1:1 в Търговска гимназия?
Един по-различен час по английски език
Как прилагаме модела 1:1 в Търговска гимназия?
В рамките на три учебни часа учениците от IXб клас, с преподавател Дарина Евтимова, имаха възможност да развият уменията си за критично мислене чрез използване на метода „Практиката на шестоъгълниците“.
Какво представлява този метод?
„Практиката на шестоъгълниците“ е метод, заимстван от света на бизнеса и неговото предназначение е да накара учениците да мислят критично, да обсъждат и да предоставят доказателства в подкрепа на своите разсъждения по дадена тема– чрез визуално свързване на поредица от идеи, написани на хартия или цифрови шестоъгълници.
А ето и как протече работата на учениците:
Първата задача беше учениците да гледат в YouTube видео, за да се запознаят с темата „The Olympic Games”.
След това учениците бяха разделени на пет групи, като всяка група се състоеше от петима ученици. Всяка група имаше капитан, който отговаряше за разпределението на поставените задачи. Учениците започнаха да работят по групи, като обособиха пет работни станции в класната стая, по една за всяка група.
Всяка група получи електронни ресурси и материали в Google Classroom, с които да изпълни поставената задача: 1. Google Slides – с инструкции, шестоъгълници, ключови термини. 2. YouTube видео и текст за четене за историята на Олимпийските игри.
На всяка група бяха поставени следните задачи за изпълнение:
- Подредете в мрежа 20 ключови термина от темата „The Olympic Games”, като се опитате да намерите възможно повече връзки между тях.
- Намерете и добавете още четири термина от темата „The Olympic Games”, като прецените къде да ги поставите във вече готовата мрежа.
- Опишете 3 ключови връзки между термини в мрежата.
- Използвайте Google Slides, за да създадете вашата мрежа от шестоъгълници и за да опишете ключовите връзки.
- Изберете до трима ученици, които да представят пред класа финалния продукт от работата на групата.
По време на работата в групите учениците използваха предоставените материали и търсиха информация в интернет, за да открият ключовите връзки между термините от темата. Също така учениците обсъждаха различни връзки между термините, предоставяха доказателства в подкрепа на своите разсъждения, променяха местата на термините. Накрая всяка група подреди своята мрежа от шестоъгълници, като добави и свои четири термина от темата.
Последната част от прилагането на метода „Практиката на шестоъгълниците“ включваше презентиране на финалните продукти от групите. Всяка група представи своята мрежа, като показа ключовите връзки и се обоснова за своя избор.
По времена тази последна част присъстваха преподавателите по английски език Гергана Петрова и Калина Дончева, както и Йовка Янакиева, заместник-директор по учебната дейност в Търговска гимназия. След приключване на презентациите учениците участваха в дискусия с гостите, като споделиха впечатленията си от поставената задача, какви трудности са срещнали по време на изпълнението и коя е била най-интересната част от съвместната им работа в групите.
Интегрирани междупредметни връзки: английски език, математика, история и цивилизации, география и икономика, физическо възпитание и спорт, информационни технологии.
автор: Дарина Евтимова
Старши учител в Търговска гимназия
