УЧЕНИЦИ ОТ ТЪРГОВСКА ГИМНАЗИЯ РАЗВИВАТ СВОИТЕ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ И STEM УМЕНИЯ
УЧЕНИЦИ ОТ ТЪРГОВСКА ГИМНАЗИЯ РАЗВИВАТ СВОИТЕ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ И STEM УМЕНИЯ
‘Enhancing enTreprenEuriAl steM Skills for new digiTal cAreRs (TEAM_ STAR)’
Ref. cod. 2020-1-LV01-KA201-077448
‘Подобряване на предприемаческите и STEM умения за бъдещи дигитални кариери’
Ученици от XI б клас участваха в реализирането на експерименталните дейности от пилотната фаза на проект TEAM_ STAR ‘Подобряване на предприемаческите и STEM умения за бъдещи дигитални кариери’.
Работата по проекта се осъществи в платформа, специално създадена за целите на проект TEAM_STAR.
Учениците бяха разделени на две работни групи: Вероника Гордиенко, Даниела Радева, Калина Демирева /екип: CLEAR SKY/ и Нина Клинкова, Стелияна Кавръкова, Селиме Юсеин /екип: GREEN TOUCH/.
Ментори на учениците бяха техните преподаватели г-жа Радост Кралева и г-жа Татяна Куртева. Работните групи бяха включени в разработването на проект по учебен сценарий, предварително подготвен от техните преподаватели, базиран на метода на дизайн мисленето.
Какво представлява методът на дизайн мисленето?
Дейностите, прилагани чрез метода на дизайн мисленето, се фокусират върху реални проблеми, проучвания и сътрудничество. Основните елементи в метода на дизайн мисленето са следните: ключови знания, умения за разбиране и успех, предизвикателни задачи или въпроси, продължително проучване, автентичност, зачитане мнението и избора на учениците, размисъл, критика и преразглеждане, публичен продукт.
Методът на дизайн мисленето има пет етапа: проява на съпричастност (емпатия), дефиниране на проблема, генериране на идеи, създаване на прототип и тестване.
Ето защо, на първия етап, учителите въвеждат учениците в начално събитие чрез движещ въпрос, предизвикателна задача или казус, за да предадат целта на проекта, като повишават интереса на учениците и създават контекст от реалния свят. Целта е да се предостави на учениците автентична задача.
Във втория етап учениците трябва да приложат и придобият ключови знания, разбирания и умения от няколко дисциплини, за да се опитат да отговорят на движещия въпрос чрез продължително проучване и автентични дейности.
В третия етап учениците вземат решения (дава им се право на глас) и избират как искат да работят и какъв продукт искат да създадат, за да отговорят на движещия въпрос. Този етап включва чудесна възможност за преразглеждане и подобряване на реализираните продукти.
Накрая, в последния етап, учениците публично представят своите продукти, за да демонстрират реализирането на учебната цел на проекта и да разсъждават върху отговора на движещия въпрос.
За повече информация тук: https://www.teamstarproject.eu и тук: https://tinyurl.com/yjls7jth
